3.-OTRAS CUESTIONES DE INTERÉS

 Podríamos hablar de multitud de cuestiones éticas que un mal uso de la tecnología han podido ocasionar y que hoy en día han provocado grandes problemas.

Por ello, os propongo que hagais una pequeña investigación sobre dichos problemas y una presentación con el resultado de la misma. La presentación deberá ser expuesta y su duración nunca deberá exceder de 10 minutos. Debe incluir todas las fuentes que se han utilizado para la misma. 

Este material os puede resultar de gran utilidad

LIBRO

2.- EL DESARROLLO SOSTENIBLE

LAMENTABLEMENTE, EL DESARROLLO TECNOLÓGICO NO ES TODO LO LIMPIO QUE NOS GUSTARIA. POR DICHO MOTIVO, HA IMPACTADO EN EL MEDIO AMBIENTE DE FORMA NEGATIVA, DANDO LUGAR A GRAVES PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES CUYAS CONSECUENCIAS FUTURAS PODRÍAN SER CATASTRÓFICAS. ADEMÁS, EL AVANCE INDUSTRIAL PRECISA DE MATERIAS PRIMAS Y DE ENERGÍA. PERO LOS RECURSOS NO SON RENOVABLES. ES DECIR, SE CONSUMEN A UN RITMO MAYOR QUE SU PRODUCCIÓN. POR TODOS ESTOS MOTIVOS, ES PRECISO COMENZAR A PONER LAS MEDIDAS CORRECTORAS PERTINENTES CON LA FINALIDAD DE NO PONER EN RIESGO LA VIDA DE LAS GENERACIONES VENIDERAS. A ESTE TIPO DE AVANCE TECNOLÓGICO, SE LE CONOCE COMO DESARROLLO SOSTENIBLE. 

LA ACTIVIDAD DE HOY CONSISTIRÁ EN COMPLETAR LAS SIGUIENTE TABLA ENTRE TODOS. PARA ELLO CADA UNO DE NOSOTROS BUSCARÁ INFORMACIÓN SOBRE UNO DE LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES APUNTADOS EN LA LISTA Y COMPARTIRÁ CON EL RESTO DE LA CLASE EL RESULTADO DE SU INVESTIGACIÓN. QUE PUBLICAREMOS EN ESTE POST.

FENOMENO	DONDE CONTAMINA	CAUSA	EFECTO	MEDIDAS CORRECTORAS
CAMBIO CLIMATICO	El aire	La emisión de dioxido de carbono y metano	Evitan que los rayos infrarrojos salgan al espacio, recalentando la Tierra	Evitar la emisión de dichos gases, mejorando la eficiencia de los motores térmicos
LLUVIA ÁCIDA	En el aire	El azufre de los combustibles	Se forman oxidos de azufre que pueden dar lugar a ácido sulfurico que acidifica el agua de lluvia	Se pueden poner filtros de carbonato calcico. Utilizar combustibles sin azufre
CENIZAS	En el aire y en el suelo	La combustión de combustibles sólidos	Las ceninas pueden ir arrastradas y al depositarse en el suelo, debido a su basicidad, hacen las tierras sean estériles	Las ceninas deben vitrificarse antes de depositarlas en los suelos
DESFORESTACIÓN	Aire, Agua y Suelo	La tala indiscriminada de árboles sobre todo en el Amazonas	Los árboles generan oxigeno y son la base de cualquier ecosistema	Talar lo que no hace daño al medio ambiente
DESERTIFICACIÓN	Aire, Agua y Suelo	La deforestación y otros efectos dañinos	Las tierras dejan de ser fértiles	Cuidar más nuestro medioambiente
SMOG FOTOQUIMICO	Aire	La combustión puede generar radicales libres que dan lugar a ozono troposferico	El aire es tóxico	Evitar las emisión de gases tóxicos
EL AFINAMIENTO DE LA CAPA DE OZONO TROPOSFERICO	Aire	La emisión de gases clorados	Evitan la formación del ozono estratosferico y los rayos solares son más dañinos	Aumento del cancer de piel
EMISIÓN DE RADICALES LIBRES	Aire	Mala combustión de los combustibles	El aire es tóxico	Mejorar el rendimiento de los motores
RESIDUOS TÓXICOS	Aire, Suelo y agua	Residuos industriales procedentes de minas	Pueden contaminar cualquier cosa y convertirla en tóxica o contaminar el auga por lixiviación	Poner medidas correctoras
RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS	Suelo	El aumento de población en las ciudades	Los vertederos dan lugar a gases tóxicos. Los animales comen dichos residuos y los transmiten a la cadena alimenticia. La lixiviación puede contaminar acuiferos	Realizar una buena gestión de RSU. Fomentar el reciclaje
CONTAMINACIÓN TÉRMICA DEL AGUA	Agua	Ciertas sustancias como los aceites, las pilas	El agua se puede contaminar o evitar su oxigenación	Protocolos de recogida de residuos
EUTROFIZACIÓN DE PANTANOS	Agua	Los fosfatos y otras sustancias	Promueven el crecimiento de las plantas acuáticas eliminando el oxigeno y contaminando al pudrirse dichas plantas	Buena gestión de estos residuos
CONTAMINACIÓN DE LOS SUELOS	Suelos	Pesticidas, ferilizantes	A la larga dichas sustancias salinizan los suelos y dan lugar desertificación	Fomentar agricultura ecologica
AGOTAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES		Usos de recursos de forma indiscriminada	Un futuro sin recursos	Reciclaje de residuos Fomentar el desarrollo sostenible
AGOTAMIENTO DE LAS FUENTES DE ENERGÍA	Aire	Usos de energía no renovables	Un futuro sin energía	Fomentar el uso de energías limpias y renovables

SE PODRÍA INCLUIR LA PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD DEBIDA A EL CAMBIO EN LOS ECOSISTEMAS, ETC...

EN DEFINITIVA, EL DESARROLLO SOSTENIBLE CONSISTE EN REFLEXIONAR SOBRE EL DAÑO QUE ESTAMOS CAUSANDO CON NUESTRO AVANCE TECNOLÓGICO Y CAMBIAR NUESTRA FORMA DE DESARROLLO PARA NO PONER EN RIESGO LA VIDA Y DESARROLLO DE LAS GENERACIONES VENIDERAS. DE SEGUIR COMO HASTA AHORA SÓLO PODRÍAN TENER UNA TIERRA SIN RECURSOS, ESTÉRIL, Y CONTAMINADA

1.- HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA

Existe una relación de interconexión entre la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad. Los avances y cambios que ocurren en alguno de los vértices de este triángulo influyen en los otros dos. Esto se ha puesto de manifiesto a lo largo de la historia. Hoy en día hablamos de dos focos de influencia tecnológica:

1.- El avance de la sociedad de la información y el conocimiento

2.- Los cambios productivos.

Con el nacimiento de nuevos movimientos socioeconómicos como los Makers las fronteras entre ambos desaparacen y el avance tecnológico implica un gran cambio social con influencias a nivel economico y medioambiental. Para tratar todos estos contenidos, os propongo un capítulo de un libro digital que seguiro os parece interesante y de gran ayuda.

LIBRO

ACTIVIDADES

Después de realizar una búsqueda en Internet se constuirá una línea de tiempo como la que se muestra en la siguiente foto:

 

4.- INTERNET DE LAS COSAS, INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y BIG DATA

                      Y ahora............................¿qué?. ¿Cómo evolucionará Internet en el futuro?. Todos los futuros son inciertos, pero está claro que Internet ha venido para quedarse y obligarnos a evolucionar con ella y con sus servicios. He escogido este video, porque creo que nos informa profesionalmente de lo que sucederá en el futuro.

ACTIVIDAD

1.- BUSCAR EN INTERNET ESTOS 3 CONCEPTOS

2.- PREPARAR UN DEBATE SOBRE VENTAJAS, INCONVENIENTES AMENAZAS Y OPORTUNIDADES

3.- CONSTRUIR DICHO DIAGRAMA MEDIANTE UN DOCUMENTO COMPARTIDO QUE CUANDO ESTÉ TERMINADO SE IMPRIMIRÁ Y SE EXPONDRÁ EN CLASE.

2.- LOS DIAGRAMAS DE FLUJO

Cuando se quiere crear un nuevo programa, no se improvisa, ni se realiza una secuencia ensayo-error hasta dar con la solución más correcta. El proceso de programación debe de llevarse a cabo de forma metódica. Se suelen establecer 6 pasos para dicha finalidad

1.- Definición y análisis del problema
2.- Diseño del algoritmo
3.- Codificación del programa
4.- Compilación del programa
5.- Depuración de los errores
6.- Explotación y mantenimiento

Las fases más críticas son

1.- El diseño del algoritmo
2.- La codificación y compilación
3.- La depuración

El resto de las etapas se dan por añadidura.

Para la primera etapa es preciso tener una serie de conocimientos previos básicos.

1.- Los organigramas o diagramas de flujo: Se tratan de unas herramientas gráficas muy útiles que permiten diseñar algoritmos de forma sencilla. Se basan en 5 símbolos básicos que son los siguientes.

La adecuada combinación de los mismos permite crear un algoritmo.

2.- Los tipos de datos. Cuando se define una variable se da nombre a una porción de memoria en donde se encontraran determinados datos de determinado tipo. Por ello decir n=n+1, que matemáticamente es un error, en informática no lo es. Los datos pueden ser numéricos, ristras de caracteres, vectores o matrices. Incluso podremos combinar números y letras.

3.- Las operaciones. Además de las operaciones matemáticas que todos conocemos, se admiten operaciones lógicas, de concatenación y de relación.

ACTIVIDADES

1.- ESTUDIE LOS PROGRAMAS CREADOS EN LA UNIDAD DE CONTROL Y ROBÓTICA Y HAGA LOS DIAGRAMAS DE FLUJO CORRESPONDIENTES A DICHOS PROGRAMAS

1.- EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

   Una herramienta muy utilizada para resolver problemas de programación es la denominada PENSAMIENTO COMPUTACIONAL. Se trata de una metodología para resolver problemas aplicable no sólo al mundo de la programación, también para la resolución de otros tipos de problemas.

        El pensamiento computacional se lleva a cabo en las siguientes etapas.

1.- Descomposición : Se deben de identificar las partes de las que consta nuestro problema. De esta forma un gran problema se convierte en un motón de pequeños problemas.

2.- Patrones: Se buscan analogías entre los problemas y de esta manera se reconocen los patrones que nos permitirán resolverles.

3.- Abstracción: Identificando los patrones se pueden crear soluciones generales para cada categoria

4.- Algoritmo: Se crea una forma de solución general para los problemas que correspondan al mismo patrón.

        En el siguiente documento se explican las bases claras de esta nueva metodología para resolver problemas.

                                                                                Documento

ACTIVIDADES

1.- ANALIZAR LOS MONSTRUOS

2.- CON LOS ELEMENTOS DE LOS MONSTRUOS CREAR NUESTRO PROPIO MONSTRUO

3.- PRACTICAS

 Esta unidad didáctica es muy práctica y se aprende haciendo. Por ello, os propongo una serie de prácticas guiadas que os podeis descargar e implementar. Para ello utilizaremos la tarjeta Arduino. Como todo lo que implica el mundo de la electrónica, existe una parte de Hardware y otra de Software. La siguiente unidad didáctica está enfocada a la programación y los algoritmos. Por ello, aunque incluya las prácticas aquí, como tienen la parte de programación con lenguaje Arduino deberá ser reconsiderada y estudiada en la siguiente unidad didáctica

PRACTICAS